Síntesis
Desde un comienzo las clases las desarrolló de acuerdo con la estructura de un inicio-desarrollo y cierre, siempre las pude identificar de alguna u otra manera. En los comienzos de cada clase desarrollaba una breve actividad para acceder a los conocimientos previos de los alumnos, donde realmente da muestra de su interés por conocer lo que “trae” en si cada estudiante para poder dar pie a una nueva materia. Por otra parte desarrollo siempre de buena manera la clase, la actividades eran realmente recreativas, ya que por cierto la química tiene un área muy fuerte en la experimentación, lo que la hace mucho más entretenida, dinámica y significativa para los alumnos, pero no tan solo ello la hace factible, sino que también juega un rol fundamental el profesor, quien se dedica a construir estas clases, estas actividades practicas, en un contexto atractivo para los estudiantes. Del mismo modo finaliza las clases, aunque no se puede negar que a veces falta tiempo, pero en esos momentos señala una tarea con revisión en la próxima clase, que sin duda alguna permite una retroalimentación.
Por otra parte, entrando de lleno en la materia, el trabajo realizado por la profesora, para estimular las estrategias cognitivas, no es del todo notable, lo que quiero decir es que siempre es un trabajo a fin de desarrollar una estrategia cognitiva, mas aun porque no se evidencia una jerarquía o una transición en las habilidades cognitivas para ser aplicadas y desarrolladas en los alumnos.
En otro punto importante, la profesora considera muchas veces que los alumnos ya saben realizar ciertas actividades, y en realidad no comprenden ni el enunciado, un ejemplo de esto es cuando les pidió que realizaran una comparación entre un elemento y otro, y ellos ni siquiera tenían claro en qué consiste una comparación, por ello los errores y las malas notas, pero ella lo atribuye a que no estudian, en todo caso para llegar a la comparación hay que transitar previamente por ciertas habilidades cognitivas, que precisamente la profesora no realiza, no trabaja con los alumnos.